[人民日?qǐng)?bào)]教學(xué)質(zhì)量是大學(xué)的生命
發(fā)布日期：2005-09-22 閱讀次數(shù)：
———從第五屆國(guó)家級(jí)高教教學(xué)成果獎(jiǎng)看大學(xué)教改新走向
本報(bào)記者 董洪亮
《人民日?qǐng)?bào)》 (2005年09月22日 第十三版)
http://edu.people.com.cn/GB/1055/3717017.html
我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到19％，進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化階段。隨著接受大學(xué)教育機(jī)會(huì)的增多，社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生本人對(duì)大學(xué)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。近日揭曉的第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)告訴我們，提高教育質(zhì)量正成為大學(xué)追求的方向，在參評(píng)的1800多項(xiàng)成果中，關(guān)于本科教育教學(xué)的占82％。獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)的項(xiàng)目表明，大學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，尤其是對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、融通人文精神和科學(xué)精神的跨學(xué)科通識(shí)素質(zhì)、實(shí)踐與動(dòng)手能力的塑造。
以“小組論文+小組答辯”考核方式為突破口，探索課前社會(huì)調(diào)查———課堂理論熱點(diǎn)探討———回到社會(huì)寫(xiě)總結(jié)的研究型教學(xué)途徑
對(duì)于大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性，大家沒(méi)有爭(zhēng)議，但是，對(duì)于這項(xiàng)教育的效果，比較普遍的評(píng)價(jià)卻是“不理想”。如何改進(jìn)呢？本屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)中有2項(xiàng)對(duì)此進(jìn)行了直接探索，其中有清華大學(xué)的“思想政治理論課研究型教學(xué)理念與實(shí)踐”。
面對(duì)多樣化的環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向也呈多元化，清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的教師們以研究型教學(xué)應(yīng)對(duì)新情況，進(jìn)行思想政治理論課的大膽創(chuàng)新。在考核方式上，“鄧小平理論概論”課采用“小組論文＋小組答辯”，就是學(xué)生分組從教師給出的參考題中選題，小組合作撰寫(xiě)論文并集體參加答辯。分組寫(xiě)論文的過(guò)程中，學(xué)生們不僅查閱大量的資料，還深入農(nóng)村、廠(chǎng)礦、商店、機(jī)關(guān)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，小組內(nèi)召開(kāi)研討會(huì)。
去年，汽車(chē)系4名學(xué)生確定“增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)汽車(chē)自主品牌”為小組論文題目，他們?yōu)闇?zhǔn)備論文，與“鄧小平理論概論”課教師孔祥云交流、討論，又與自己系的專(zhuān)業(yè)教師座談，還調(diào)查了北京幾家汽車(chē)廠(chǎng)。他們集體答辯有理有據(jù)，自如應(yīng)對(duì)，贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈掌聲。
思想政治理論課研究型教學(xué)創(chuàng)造性的教學(xué)方式，就是以師生共同研究得出科學(xué)結(jié)論、改變對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論灌輸?shù)姆绞?，以學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合擴(kuò)大學(xué)生的“參與度”和“問(wèn)題意識(shí)”。
清華大學(xué)人文社科學(xué)院教授劉美珣說(shuō)，兩個(gè)課堂相結(jié)合的新教學(xué)模式分三段，首先是調(diào)研，例如，在“鄧小平理論概論”課開(kāi)課前的寒假，就布置學(xué)生在家鄉(xiāng)對(duì)身邊人身邊事調(diào)查并寫(xiě)報(bào)告；其次，對(duì)學(xué)生調(diào)查報(bào)告提出的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，以此為依據(jù)開(kāi)展專(zhuān)題性的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行理論思考；最后，回到社會(huì)大課堂，“鄧小平理論概論”課結(jié)束時(shí)，暑假就要來(lái)臨，學(xué)生再到社會(huì)中去實(shí)踐、驗(yàn)證自己的思考，寫(xiě)出有真情實(shí)感的總結(jié)報(bào)告。書(shū)本學(xué)習(xí)和社會(huì)的感悟、體驗(yàn)相結(jié)合，理論入了腦又入了心。
300多門(mén)跨學(xué)科通選課供學(xué)生選修，一批著名教授和院長(zhǎng)、系主任走上了通選課講臺(tái)
北京大學(xué)“構(gòu)建以素質(zhì)教育為取向的跨學(xué)科通選課體系”項(xiàng)目獲得這屆教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，主要參與者之一、歷史系主任牛大勇教授說(shuō)，通選課把人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，重在傳授不同學(xué)科思考問(wèn)題的方法，而不是講授知識(shí)的細(xì)節(jié)。
藝術(shù)系教授朱清生開(kāi)的“藝術(shù)史”課不僅受到校內(nèi)學(xué)生歡迎，還吸引了清華大學(xué)等附近高校的學(xué)生。他的助教劉平博士說(shuō)，來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生常常多達(dá)四五百人，教室里座位不夠，朱老師和他的研究生就自己準(zhǔn)備了小凳子和蒲團(tuán)給校外的學(xué)生用。陳亮是朱教授在讀的碩士生，研究課題為“漢代畫(huà)像磚”，他本科在清華大學(xué)學(xué)理工，正是聽(tīng)了朱教授的通選課，才改變自己原來(lái)的專(zhuān)業(yè)，來(lái)攻讀藝術(shù)類(lèi)碩士。
最近幾年全校學(xué)生投票評(píng)選的“北大十佳教師”中，通選課教師就占1/3。一批著名教授和院系的院長(zhǎng)系主任站在通選課講臺(tái)上，他們中有陸儉明、林毅夫、潘文石、周其仁、陳平原……他們開(kāi)出的“數(shù)學(xué)的精神、方法和應(yīng)用”、“人類(lèi)的性、生育與健康”、“歐洲浪漫主義音樂(lè)”、“美學(xué)原理”、“中國(guó)古代政治與文化”等課程廣受學(xué)生歡迎，下課時(shí)，聽(tīng)課學(xué)生經(jīng)常自發(fā)報(bào)以熱烈的掌聲。
已推出5年的通選課分為數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校要求每個(gè)本科生在5個(gè)領(lǐng)域里都要有學(xué)分。通選課已開(kāi)出300多門(mén)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)150門(mén)左右，選課學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)人次。
參賽者從1994年的600名增加到現(xiàn)在的1.3萬(wàn)名，大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽受到普遍歡迎
大學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是許多高校瞄準(zhǔn)的高端目標(biāo)。在報(bào)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的3項(xiàng)特等獎(jiǎng)成果中，由北京理工大學(xué)、北京大學(xué)及北京信息工程學(xué)院聯(lián)合申報(bào)的“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的開(kāi)展與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”等2項(xiàng)在這個(gè)方面作了成功探索。
每3名學(xué)生組成1個(gè)隊(duì)，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。兩院院士、北京理工大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)王越說(shuō)，競(jìng)賽既培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)社會(huì)需求發(fā)揮創(chuàng)新能力、自由選擇滿(mǎn)足需求的實(shí)施方案，又使學(xué)生基本經(jīng)歷了策劃、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、試用的研制開(kāi)發(fā)全過(guò)程。許多學(xué)生反映，這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷終身難忘！因此，競(jìng)賽由1994年開(kāi)始時(shí)的600多名學(xué)生參加，發(fā)展到今年有510所高校1.3萬(wàn)多名學(xué)生參加。
一些先進(jìn)技術(shù)被引入大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，同時(shí)引到教學(xué)改革中，這樣就決定了它和社會(huì)的互動(dòng)性很強(qiáng)。項(xiàng)目參與者、北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)趙顯利教授說(shuō)，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生就業(yè)時(shí)非常搶手，四川工業(yè)學(xué)院有一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生，可以免試保送上本校研究生，當(dāng)他畢業(yè)時(shí)，一家外企為了吸引這個(gè)學(xué)生，給他提供了住房和汽車(chē)。
據(jù)介紹，2003年參賽學(xué)生設(shè)計(jì)的相位測(cè)試儀的精密度已經(jīng)超過(guò)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的精密度。項(xiàng)目參與者、北京理工大學(xué)韓力教授認(rèn)為，更重要的是，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培養(yǎng)了學(xué)生們的協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和操作能力，這將使他們終生受益。
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