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作者：崔雪芹  陸琦   來(lái)源：《科學(xué)時(shí)報(bào)》2009年5月19日B1版《大學(xué)周刊》 摘編：新聞中心 國(guó)慶

    ▲胡海巖 北京理工大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院院士。1988年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)固體力學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲工學(xué)博士，此后留校任教，1994年任教授，1995年任博士生導(dǎo)師，2001年任南京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)。1992～1994年任德國(guó)Stuttgart大學(xué)力學(xué)研究所B洪堡基金研究員，1996～1997年任美國(guó)Duke大學(xué)客座教授。

    對(duì)于即將迎來(lái)70周年華誕的北京理工大學(xué)來(lái)說(shuō)，獨(dú)特的歷史地位賦予了該校在國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化的道路上，在知識(shí)創(chuàng)新體系、技術(shù)創(chuàng)新體系和國(guó)防創(chuàng)新體系構(gòu)建中更多的責(zé)任。

    在一個(gè)小時(shí)的采訪(fǎng)中，北京理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士胡海巖給我們的感覺(jué)是思路非常清晰。盡管已有9年的大學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)歷，但從南京航空航天大學(xué)調(diào)任北京理工大學(xué)，胡海巖“還是感覺(jué)很有壓力”。
 
    他明確表示，大學(xué)的發(fā)展必須循序漸進(jìn)，注重內(nèi)涵，不能急功近利。對(duì)于如何進(jìn)行大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)、選擇什么樣的人擔(dān)任大學(xué)管理者、如何處理好科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之間的關(guān)系等，胡海巖校長(zhǎng)給出了自己的答案。
 
    國(guó)防科技特色大學(xué)：
 
    理工并重、交叉融合
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：您2007年出任北京理工大學(xué)校長(zhǎng)，近兩年來(lái)在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上提出了什么理念和思路？在您任內(nèi)有哪些希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？
 
    胡海巖：從南京航空航天大學(xué)到北京理工大學(xué)，9年的校長(zhǎng)經(jīng)歷使我有一個(gè)體會(huì)——大學(xué)建設(shè)，欲速則不達(dá)。大學(xué)建設(shè)必須注重其內(nèi)涵，而真正的內(nèi)涵建設(shè)時(shí)間漫長(zhǎng)。所以，大學(xué)校長(zhǎng)不能急于讓學(xué)校在短期內(nèi)發(fā)生大改變。特別是以學(xué)術(shù)水平為核心的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力必須依靠科學(xué)規(guī)劃和扎實(shí)工作，靠日積月累而提升，不可能靠打“突擊戰(zhàn)”一蹴而就。
 
    大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展必須循序漸進(jìn)，可以說(shuō)是個(gè)“慢活兒”。作為校長(zhǎng)，當(dāng)然不能因?yàn)槭恰奥顑骸本蜔o(wú)所作為。在今年年初的學(xué)校工作會(huì)議上，我曾代表學(xué)校黨委提出了“激情進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展”的若干辦學(xué)思路。創(chuàng)建一流大學(xué)要有激情，沒(méi)有激情，就無(wú)法充分解放思想，就談不上發(fā)展；但只有激情而沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展謀略，就無(wú)法實(shí)事求是，也無(wú)法把大學(xué)建設(shè)好。所以“激情進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展”是我們創(chuàng)建一流大學(xué)應(yīng)具備的精神面貌和工作思路。
 
    在“激情進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展”的基本思路下，我們規(guī)劃了北京理工大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，明確了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。具體來(lái)講，學(xué)校幾年前確定了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，到建校70周年，即2010年時(shí)，達(dá)到國(guó)家研究型大學(xué)建設(shè)水平；第二步，到建校80周年，即2020年時(shí)，建成“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的高水平研究型大學(xué)；第三步，在建校100周年，即2040年時(shí)，建成具有延安精神文化背景和國(guó)防科技特色的世界一流大學(xué)。
 
    我認(rèn)為，第一步建設(shè)目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，學(xué)校上下正在為實(shí)現(xiàn)第二步建設(shè)目標(biāo)努力奮斗，這也正是學(xué)校作為“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校所確立的目標(biāo)定位。
 
    圍繞上述辦學(xué)目標(biāo)，我們現(xiàn)在集中精力關(guān)注的是學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。內(nèi)涵建設(shè)的主要內(nèi)容可以理解為：“大樓”、“大師”和“大氣”。這三個(gè)“大”是高水平大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)最重要的三個(gè)方面。
 
    所謂“大樓”，是指高水平的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)科研設(shè)施、公共服務(wù)與保障體系以及優(yōu)美的校園?！按髽恰苯ㄔO(shè)是立竿見(jiàn)影的，相對(duì)比較容易。近幾年，我校在駐京部屬高校中率先建設(shè)新校區(qū)并投入運(yùn)行，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化。目前，我們還在抓緊推進(jìn)一系列基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。我相信“大樓”建設(shè)在3～5年內(nèi)就會(huì)見(jiàn)到成效。
 
    所謂“大師”，是指杰出的學(xué)科帶頭人及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近幾年，學(xué)校上下對(duì)“大師”重要性的認(rèn)識(shí)比過(guò)去提高了很多。在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)下，在“注重領(lǐng)軍人物”的內(nèi)涵建設(shè)思路引領(lǐng)下，大家都認(rèn)識(shí)到“大師”是最緊缺的辦學(xué)資源。我們?cè)谶@方面下了不少氣力，通過(guò)“引進(jìn)加培養(yǎng)”，提高師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍水平。一方面，我們通過(guò)面向海內(nèi)外公開(kāi)招聘各學(xué)院院長(zhǎng)等舉措，引進(jìn)了一批“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者。另一方面，學(xué)校努力創(chuàng)造良好的育人氛圍，一批優(yōu)秀中青年學(xué)者正在成長(zhǎng)。
     
    所謂“大氣”，是指高尚的大學(xué)精神、先進(jìn)的大學(xué)文化及相應(yīng)的現(xiàn)代大學(xué)制度。相對(duì)于“大樓”和“大師”，“大氣”建設(shè)是最難的，需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累。北京理工大學(xué)辦學(xué)近70年，形成了延安精神、服務(wù)國(guó)防等具有自身鮮明特色的大學(xué)文化。但我們必須看到，大學(xué)文化建設(shè)還不適應(yīng)創(chuàng)建一流大學(xué)的需求，學(xué)校的制度建設(shè)、體制機(jī)制建設(shè)也需要進(jìn)一步改革和改善。
 
    “大樓”和“大師”是硬實(shí)力，“大氣”是軟實(shí)力，這三者構(gòu)成了學(xué)校提升整體辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的三大基礎(chǔ)。
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：北京理工大學(xué)是我國(guó)國(guó)防科技人才培養(yǎng)和國(guó)防科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。在您看來(lái)，如何使學(xué)校的特色更加鮮明，使某些領(lǐng)域或?qū)W科真正成為世界一流？
 
    胡海巖：研究型大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展以學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展為龍頭，一流大學(xué)必須要有一流的學(xué)科。我認(rèn)為，一所大學(xué)只建設(shè)幾個(gè)一流學(xué)科還未必是一流大學(xué)，更重要的在于這些一流學(xué)科必須是引領(lǐng)當(dāng)前和未來(lái)國(guó)家科技發(fā)展的主干學(xué)科，是國(guó)家科技發(fā)展中新興的“朝陽(yáng)學(xué)科”。
 
    北京理工大學(xué)作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的、以國(guó)防科技為特色的研究型大學(xué)，應(yīng)該以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家為己任，積極服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新軍事變革帶來(lái)的科技挑戰(zhàn)，創(chuàng)建引領(lǐng)國(guó)防科技發(fā)展的主干學(xué)科。關(guān)于如何創(chuàng)建這樣的主干學(xué)科，是否把財(cái)力和物力都集中投向這些學(xué)科，我認(rèn)為并非如此。國(guó)防科技所特有的先進(jìn)性、對(duì)抗性、保密性要求我們必須提升原始創(chuàng)新能力。因此，我們提出要堅(jiān)持走“理工并重、相互融合”的發(fā)展道路。
 
    “理工并重、相互融合”不單單是兩類(lèi)學(xué)科的交流合作，而應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路上，體現(xiàn)在學(xué)校制度建設(shè)、體制機(jī)制建設(shè)上，融合于研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的使命中，并最終體現(xiàn)在理工學(xué)科共同創(chuàng)建引領(lǐng)國(guó)防科技發(fā)展主干學(xué)科的中心任務(wù)上。
 
    理科建設(shè)，在工科為主的高校中難度比較大，建設(shè)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢。但是，一流的理工科大學(xué)在具備一流工科的同時(shí)必須具備一流的理科。科技創(chuàng)新源于扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，才能勝任科技創(chuàng)新的使命，才能培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新人才，產(chǎn)出高水平的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)而提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
 
    一個(gè)學(xué)科從誕生、成長(zhǎng)、進(jìn)入壯年，最終會(huì)衰老。為了使學(xué)科具有旺盛的生命力，需要對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科不斷更新其內(nèi)涵，特別注重傳統(tǒng)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合；同時(shí)學(xué)科建設(shè)必須富有遠(yuǎn)見(jiàn)，要善于捕捉、善于謀劃，將現(xiàn)在所謂的“支流”學(xué)科建設(shè)發(fā)展成未來(lái)的主流、主干學(xué)科。

    全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽北京理工大學(xué)賽場(chǎng) 徐思軍/攝

    大學(xué)校長(zhǎng)：德才兼?zhèn)?/strong>
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：1988年至1997年，這10年是您潛心學(xué)術(shù)的10年。這之后，您開(kāi)始涉足高等教育管理。您是否覺(jué)得大學(xué)管理工作對(duì)您的科研事業(yè)發(fā)展有所影響？在您20多年來(lái)科研工作取得的卓越成就中，您最看重哪一項(xiàng)成果？它為什么讓您如此看重？
 
    胡海巖：如果專(zhuān)心致志從事學(xué)術(shù)工作，我相信，自己的學(xué)術(shù)水平會(huì)更高些，學(xué)術(shù)成就也會(huì)更多些。
 
    2006年，我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)完成的“振動(dòng)控制系統(tǒng)的非線(xiàn)性動(dòng)力學(xué)”獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，這是讓我感到自豪的一項(xiàng)研究。
 
    我之所以自豪，不僅僅是因?yàn)檫@項(xiàng)成果獲了國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)，而在于它具有兩方面的重要意義。從科學(xué)研究方面看，這項(xiàng)研究帶動(dòng)了一個(gè)學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)了科技進(jìn)步。我們的研究成果不僅吸引了很多學(xué)者投身到這個(gè)研究領(lǐng)域中，而且對(duì)于如何解決振動(dòng)控制所涉及的非線(xiàn)性動(dòng)力學(xué)問(wèn)題具有指導(dǎo)意義。從人才培養(yǎng)方面看，這項(xiàng)歷時(shí)20多年的研究培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年學(xué)者，他們中有國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者，他們中的大多數(shù)在國(guó)內(nèi)外力學(xué)界已具有很好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。
 
    作為大學(xué)教師，如果只完成了科研任務(wù)而沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，則沒(méi)有完成大學(xué)教師的神圣使命。大學(xué)教師，既要研究出成果，又要培養(yǎng)出人才。這兩個(gè)方面的責(zé)任體現(xiàn)出大學(xué)教師的核心價(jià)值。
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：目前國(guó)內(nèi)高校中，“學(xué)而優(yōu)則仕”的情況很多，不少大學(xué)校長(zhǎng)和大學(xué)管理者由已經(jīng)取得了優(yōu)秀成果的學(xué)者出任。有人認(rèn)為，這樣一方面會(huì)影響這些學(xué)者對(duì)科研工作的投入，浪費(fèi)人才；另一方面會(huì)造成科研資源分配不公。您對(duì)此是怎么看的？
 
    胡海巖：這是一個(gè)兩難的問(wèn)題。究竟選擇什么樣的人擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)和大學(xué)管理者？是選優(yōu)秀的學(xué)者，還是選純粹的行政管理者？
 
    據(jù)我了解，在世界范圍內(nèi)，研究型大學(xué)的校長(zhǎng)，都是由優(yōu)秀學(xué)者來(lái)?yè)?dān)任的。豐富的研究經(jīng)歷，優(yōu)雅的科學(xué)品味，高尚的大學(xué)情操，這些對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)深刻理解大學(xué)精神和圓滿(mǎn)完成大學(xué)使命都至關(guān)重要。至于其它管理崗位，則應(yīng)根據(jù)其職責(zé)要求來(lái)物色人選。
 
    當(dāng)然，人的精力畢竟有限。優(yōu)秀學(xué)者擔(dān)任校長(zhǎng)或大學(xué)管理者，對(duì)學(xué)者自身來(lái)講，其學(xué)術(shù)研究肯定會(huì)受到影響。但如果從全局最優(yōu)的角度看，選擇少數(shù)優(yōu)秀學(xué)者在學(xué)術(shù)上作出一些犧牲，而換來(lái)大學(xué)的發(fā)展，無(wú)論立足眼前還是志在未來(lái)，對(duì)于民族復(fù)興和人類(lèi)進(jìn)步都是值得的。如果能物色到心胸開(kāi)闊、具有全局觀(guān)念的優(yōu)秀學(xué)者來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)或大學(xué)管理者，不用擔(dān)心資源分配不公的問(wèn)題。
 
    目前，有些大學(xué)管理者在某種程度上過(guò)多地關(guān)注自己的學(xué)術(shù)工作，而在學(xué)校管理上投入不足，甚至利用職權(quán)多占資源。但從總體來(lái)看，我國(guó)絕大部分研究型大學(xué)的校長(zhǎng)是德才兼?zhèn)涞模麄儗⒅饕Ψ旁诖髮W(xué)管理上，利用業(yè)余時(shí)間從事學(xué)術(shù)工作。我認(rèn)為，適度從事學(xué)術(shù)工作有利于他們保持學(xué)者的思維和風(fēng)格，有利于他們加強(qiáng)與教師的聯(lián)系和溝通，有利于他們辦好大學(xué)。
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)近9年之后，您覺(jué)得一位合格的大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？
 
    胡海巖：不同類(lèi)型的大學(xué)對(duì)校長(zhǎng)提出了不同的要求，但德才兼?zhèn)涫菗?dān)任大學(xué)校長(zhǎng)最基本的素質(zhì)。首先，大學(xué)校長(zhǎng)要有“德”，要有高尚的追求，博大的胸懷，才能肩負(fù)起校長(zhǎng)的使命，否則大學(xué)的建設(shè)無(wú)從談起。其次，大學(xué)校長(zhǎng)要有“才”，要有高尚的科學(xué)品位，敏銳的學(xué)科洞察力，應(yīng)是一位優(yōu)秀學(xué)者。
 
    可以看到，在許多世界著名大學(xué)，正是由于校長(zhǎng)具備優(yōu)秀學(xué)者的素質(zhì)，擁有與其他優(yōu)秀學(xué)者相同的科學(xué)品味和對(duì)科學(xué)問(wèn)題的共識(shí)，因此而富有號(hào)召力和凝聚力，能夠使優(yōu)秀學(xué)者們?cè)丛床粩嗟貢?huì)聚到大學(xué)的校園中。
 
    至于談到具體的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)時(shí)間和實(shí)踐一步步地積累。我認(rèn)為，大學(xué)校長(zhǎng)更多是鍛煉出來(lái)的，而不單單是選拔培養(yǎng)出來(lái)的。
 
    創(chuàng)新型人才：
 
    學(xué)術(shù)基礎(chǔ)+創(chuàng)新意識(shí)
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：近年來(lái)，“創(chuàng)新”理念已經(jīng)深入人心。在您看來(lái)，我國(guó)高?？萍紕?chuàng)新工作的現(xiàn)狀如何？在哪些方面還有欠缺？我們?cè)撊绾闻Ω淖冞@種現(xiàn)狀？
 
    胡海巖：目前，我國(guó)高校的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，令人喜憂(yōu)參半。
 
    好的方面是，這幾年大家的科技創(chuàng)新意識(shí)比過(guò)去明顯加強(qiáng)，不論是大學(xué)的管理者，還是教師，都開(kāi)始注重科技創(chuàng)新。無(wú)論是在大學(xué)的辦學(xué)理念層面，還是在學(xué)校的具體措施方面，都較以往有了進(jìn)步。同時(shí)，國(guó)家和學(xué)校的政策、體制機(jī)制也在不斷進(jìn)行改革，所有這些都值得我們欣喜。
 
    但我們必須注意到，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)研究規(guī)模的擴(kuò)大，不少學(xué)者已將從事科學(xué)研究作為謀生的手段，而不是進(jìn)行事業(yè)的追求。目前，不少“創(chuàng)新”成果帶有明顯的功利色彩，是為功利而創(chuàng)新。有些成果所體現(xiàn)的創(chuàng)新只是某種標(biāo)新立異，甚至是刻意包裝。這樣做的直接后果就是，我們的學(xué)術(shù)看上去很繁榮，似乎天天都有新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明，但是真正在科學(xué)技術(shù)史上具有里程碑意義或者能長(zhǎng)久留下來(lái)的東西并不多，有重大影響的科技成果并不多。
 
    我們還必須看到，以急功近利的心態(tài)去看待科技創(chuàng)新和從事科技創(chuàng)新，使得科技創(chuàng)新所需要的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比過(guò)去有所弱化，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是教師的學(xué)術(shù)研究，在學(xué)術(shù)基礎(chǔ)方面不如過(guò)去。更加令人堪憂(yōu)的是，我們的學(xué)術(shù)風(fēng)氣會(huì)由此而被敗壞。
 
    我想，這可能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一樣，是我們必須經(jīng)歷的一個(gè)歷史階段。歷史上，韓國(guó)等新興工業(yè)化國(guó)家的科技發(fā)展也曾經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的階段。但是，我們不能只是被動(dòng)地經(jīng)歷，而必須主動(dòng)、深刻地反思，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后予以積極糾正。只有這樣，我們才能正確引導(dǎo)青年學(xué)者和莘莘學(xué)子，使大家以沉穩(wěn)的心態(tài)來(lái)看待科技創(chuàng)新、看待科學(xué)本身。
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：科技創(chuàng)新的主體是人，是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)這樣的人才，是高水平研究型大學(xué)的使命。您認(rèn)為，被譽(yù)為“培養(yǎng)國(guó)防科技高級(jí)人才搖籃”的北京理工大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？為了實(shí)現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)行了哪些實(shí)踐與探索？
 
    胡海巖：北京理工大學(xué)是一所以國(guó)防科技為特色的高校，其主干學(xué)科培養(yǎng)的人才主要服務(wù)于國(guó)防科技工業(yè)。國(guó)防科技工業(yè)的需要，決定了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，作為一所國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，人才培養(yǎng)不能僅僅滿(mǎn)足現(xiàn)在的需要，更要著眼于未來(lái)，特別是要培養(yǎng)滿(mǎn)足未來(lái)國(guó)防科技發(fā)展需要的領(lǐng)軍人才。
 
    實(shí)踐證明，國(guó)防科技工業(yè)的發(fā)展必須依靠自主創(chuàng)新。我國(guó)的國(guó)防科技工業(yè)正處在以集成創(chuàng)新和對(duì)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、再創(chuàng)新為主的階段，原始創(chuàng)新的比重還不是很高。但我相信，不久的將來(lái)，它將以原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新為主。因此，學(xué)校必須著眼于未來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
 
    創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)包括兩個(gè)方面，一是寬厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，二是強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，單單強(qiáng)調(diào)其中任何一個(gè)方面都不行。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，最重要的技術(shù)進(jìn)步主要來(lái)自基礎(chǔ)研究成果。因此，不論是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，沒(méi)有學(xué)術(shù)基礎(chǔ)就沒(méi)有根基，科技創(chuàng)新源于扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)?；A(chǔ)研究的水平越高，對(duì)客觀(guān)規(guī)律認(rèn)識(shí)得越深入，創(chuàng)新視野和思路就越寬闊，創(chuàng)新成果的影響也越大。
 
    正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，北京理工大學(xué)決定在宇航學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、信息與電子學(xué)院試行“本碩博連讀”培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行理工結(jié)合、貫通培養(yǎng)。該培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)面向國(guó)家工業(yè)化、信息化、國(guó)防科技現(xiàn)代化的新一代科技領(lǐng)軍人才，追求“刻苦學(xué)習(xí)理論、勤于動(dòng)手實(shí)踐、勇于獨(dú)立思考、善于自我創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)過(guò)程中，努力將理科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、工科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新研究融為一體，注重塑造學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從工程中提煉、解決科學(xué)問(wèn)題的能力和在技術(shù)上自主創(chuàng)新的能力。
 
    《科學(xué)時(shí)報(bào)》：您去年11月在北京理工大學(xué)作了一場(chǎng)有關(guān)“技術(shù)科學(xué)中的美學(xué)”的報(bào)告，提出要在技術(shù)科學(xué)的教學(xué)和研究中引入美學(xué)思想。在北京理工大學(xué)這樣一所理工類(lèi)高校中，提倡美學(xué)教育是出于什么樣的理念？
 
    胡海巖：在高層次人才的培養(yǎng)中，需要高雅科學(xué)品味的養(yǎng)成。當(dāng)然，這包括很多方面，而重視美學(xué)教育是其中一個(gè)重要方面。美學(xué)是藝術(shù)的哲學(xué)。如果一個(gè)人有很好的美學(xué)修養(yǎng)，勢(shì)必對(duì)于藝術(shù)、哲學(xué)有比較多的關(guān)注，這種關(guān)注會(huì)引導(dǎo)他去從哲學(xué)的高度和藝術(shù)的角度來(lái)看待所從事的科學(xué)研究或者技術(shù)研究。所以，美學(xué)教育對(duì)于高層次人才拓寬視野、提高學(xué)術(shù)品味、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)是有所幫助的。
 
    當(dāng)然，一個(gè)人的科學(xué)品味和創(chuàng)新意識(shí)絕不是聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告就能提高的。我的報(bào)告只是提供一個(gè)看問(wèn)題的角度，希望引起研究生和高年級(jí)本科生的興趣。
 
    我認(rèn)為，大學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告應(yīng)該是一個(gè)“百家論壇”，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。我更希望，學(xué)術(shù)報(bào)告的聽(tīng)眾們能夠有自己的一些深入思考，特別是一些批判性思維。
 
    大學(xué)是各種學(xué)術(shù)思想兼容并包的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而不是行政機(jī)構(gòu)，不應(yīng)把大學(xué)管理者的思想和觀(guān)點(diǎn)以行政方式發(fā)布下去。重要的是，通過(guò)演講啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，通過(guò)表率引導(dǎo)學(xué)生完善自我，最終通過(guò)大學(xué)生活使學(xué)生體會(huì)受益終身的大學(xué)精神。