【媒體理工】《中國(guó)體育報(bào)》3個(gè)版面系統(tǒng)報(bào)道北理工足球隊(duì)
發(fā)布日期：2011-06-08 閱讀次數(shù)：
來(lái)源：中國(guó)體育報(bào) 李剛、李雯、林劍 摘編：黨委宣傳部 張巍
6月4日出版的《中國(guó)體育報(bào)》以《足球足球季風(fēng)縱情北理工》為主題，在頭版、第4版、第5版中分別刊登了《直接引語(yǔ)》、《弱勢(shì)但強(qiáng)勢(shì)著》、《理工足球 學(xué)生本色——專(zhuān)訪(fǎng)北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)李和章》、《誰(shuí)動(dòng)了北理工的資格》、《總經(jīng)理“報(bào)賬”——專(zhuān)訪(fǎng)北理工足球俱樂(lè)部總經(jīng)理劉啟孝》、《央視擇機(jī)擇時(shí)轉(zhuǎn)播比賽——專(zhuān)訪(fǎng)央視體育頻道總監(jiān)江和平 》、《成長(zhǎng)·北理工》、《金3點(diǎn)助力校園足球——專(zhuān)訪(fǎng)總教練金志揚(yáng)》、《帶學(xué)生軍非?？鞓?lè)——專(zhuān)訪(fǎng)主教練邊立軍 》、《不“職業(yè)”依然有作為——專(zhuān)訪(fǎng)隊(duì)長(zhǎng)盧斌 》、《如果熱愛(ài)，其他都是浮云——專(zhuān)訪(fǎng)教練袁微 》等11篇文章，全方位、多角度的對(duì)北理工足球隊(duì)進(jìn)行了報(bào)道，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容摘編如下：
頭版報(bào)道網(wǎng)址：http://read.sportpaper.cn/zgtyb/html/2011-06/04/node_2.htm
直接引語(yǔ)
《功夫熊貓》告訴我們一個(gè)道理：要靜下心來(lái)面對(duì)困難，不要放棄，一切皆有可能。
——中國(guó)青年男籃隊(duì)員羅漢琛在快樂(lè)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。這對(duì)青年人非常重要?！ ?/p>
再次進(jìn)決賽了，雖然很辛苦但是因?yàn)樽约旱呐Ω冻?，再辛苦也值得，希望有個(gè)完美的結(jié)局，加油！
——闖進(jìn)法網(wǎng)決賽，李娜創(chuàng)造了中國(guó)女網(wǎng)新的紀(jì)錄。
昨天（6月1日）帶兒子請(qǐng)米盧吃飯，回憶起十強(qiáng)賽，五里河，國(guó)家隊(duì)，時(shí)間過(guò)得真快，一晃已經(jīng)十年。依然沒(méi)變的是米盧的睿智，狡黠，活力，熱情。支持他，關(guān)注他，祝他在卡塔爾生活，工作一切順利，?；貋?lái)看看。
——足球名宿郝海東對(duì)往事的追憶喚起了許多人的昨天?！ ?/p>
有時(shí)候我會(huì)跟拉法或者安迪一起吃個(gè)晚飯，但在當(dāng)下我們各自正為自己的歷史地位拼得你死我活時(shí)，彼此都很難成為真正的知心好友。
——在被問(wèn)及和兩位同樣天賦橫溢、才華出眾的同齡人的私下關(guān)系時(shí)，塞爾維亞網(wǎng)球選手德約科維奇如此表示。
弱勢(shì)但強(qiáng)勢(shì)著
李剛
北理工足球隊(duì)征戰(zhàn)中甲，前四年為保級(jí)疲于奔命，新賽季依然如此。
人往高處走，為什么偏偏北理工“不求上進(jìn)”？
因?yàn)樗麄儾宦殬I(yè)——這支球隊(duì)的主體基本由學(xué)生構(gòu)成，半“工”半讀，不像職業(yè)球員，靠踢球掙錢(qián)——實(shí)力可想而知。然而，五年以來(lái)，北理工隊(duì)在中甲頑強(qiáng)地活著，沒(méi)有哪支職業(yè)隊(duì)敢輕視他們。
面對(duì)弱勢(shì)力量，那些中甲強(qiáng)隊(duì)為何提心吊膽？這大概源于北理工隊(duì)的強(qiáng)勢(shì)精神。
職業(yè)足球踢多了，難免世故，考慮問(wèn)題也大多“職業(yè)”。但學(xué)生哪有那么多顧忌，上場(chǎng)就是踢球，踢球就得玩兒命，光腳的不怕穿鞋的，于是搞得職業(yè)球員反倒有些縮手縮腳。
學(xué)生軍打拼職業(yè)聯(lián)賽本已另類(lèi)，如果再配以初生牛犢不怕虎的勇猛，無(wú)疑成了職業(yè)賽場(chǎng)上一面與眾不同的旗幟。
沒(méi)有高額收入、沒(méi)有優(yōu)越條件、沒(méi)有前呼后擁……場(chǎng)上是球員，場(chǎng)下是學(xué)生。是什么驅(qū)動(dòng)他們心甘情愿投身足球？
只有熱愛(ài)。在校園的球場(chǎng)上，看不到學(xué)生軍對(duì)金錢(qián)的追逐，進(jìn)入視線(xiàn)的只有為榮譽(yù)的拼搏，這里的足球很純粹。
北理工這股弱勢(shì)力量顯然無(wú)法成為現(xiàn)在職業(yè)賽場(chǎng)的主流，雖然他們已在中甲拼爭(zhēng)了四年，但未來(lái)還能生存多久，無(wú)人可以斷言。說(shuō)不定在某個(gè)時(shí)刻，北理工會(huì)消失在中國(guó)的職業(yè)球場(chǎng)上。不過(guò)，他們的強(qiáng)勢(shì)精神卻會(huì)持久地深入人心。而這，理應(yīng)成為中國(guó)足球的新坐標(biāo)。
四版報(bào)道網(wǎng)址：http://read.sportpaper.cn/zgtyb/html/2011-06/04/node_5.htm
北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)李和章
理工足球 學(xué)生本色
北理工馳騁中國(guó)職業(yè)足壇多年，雖然在諸多方面無(wú)法與職業(yè)隊(duì)相提并論，但展現(xiàn)出了與眾不同的風(fēng)貌。2011賽季中國(guó)足球聯(lián)賽，央視唯獨(dú)青睞這支學(xué)生軍。是什么使得北理工引人關(guān)注？或許北理工隊(duì)隊(duì)歌詮釋了其中的奧妙——
陽(yáng)光下的奔跑，風(fēng)雨中的期盼，心中的火焰點(diǎn)燃綠茵戰(zhàn)場(chǎng)。我們是風(fēng)，不被左右；我們是風(fēng)，無(wú)法阻擋……
2011賽季是北京理工大學(xué)足球隊(duì)征戰(zhàn)中甲第五年。這支被稱(chēng)為“隊(duì)員沒(méi)有工資、比賽沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)主場(chǎng)、俱樂(lè)部沒(méi)有職業(yè)化”的“三無(wú)”隊(duì)伍，如何屹立于職業(yè)賽場(chǎng)與“正規(guī)軍”抗衡？為此，本報(bào)記者采訪(fǎng)了北京理工大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章，他詮釋了體育回歸教育、教體結(jié)合的“理工之路”。
記者：2006年，北理工隊(duì)獲中乙冠軍，次年升入中甲，校方怎么看待這一突破？
李和章：作為唯一的學(xué)生軍，當(dāng)時(shí)我們的心氣很足，球隊(duì)獲中乙冠軍后，校領(lǐng)導(dǎo)、全體隊(duì)員和全校師生都很興奮。中國(guó)足協(xié)也非常支持我們進(jìn)入中甲。
記者：北理工在田徑、武術(shù)等項(xiàng)目上具有優(yōu)勢(shì)，為什么這么重視足球？是什么使學(xué)校在財(cái)力和精力上一如既往地支持球隊(duì)？
李和章：足球是北理工的傳統(tǒng)項(xiàng)目，許多優(yōu)秀校友，如王云龍、洪虎、范伯元等在校期間都非常喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，有的還是校隊(duì)成員。我們選擇足球，為的不是廣告效應(yīng)，而是從育人和發(fā)展高校體育的角度考慮的。
球隊(duì)在韓國(guó)的冬訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)幾乎每個(gè)大學(xué)都有足球隊(duì)，而高水平的球隊(duì)多達(dá)五六十支，而且韓國(guó)參加職業(yè)聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員七成來(lái)自于大學(xué)隊(duì)。這反映出，學(xué)校在對(duì)體育的重視程度上，我們與韓國(guó)存在差距。而人才培養(yǎng)更應(yīng)著眼于全面發(fā)展，這當(dāng)中包括體育。
記者：如何理解“教體結(jié)合”？
李和章：體育是教育的有機(jī)組成部分，培養(yǎng)體魄強(qiáng)健的高素質(zhì)人才是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，發(fā)展足球能更好地帶動(dòng)學(xué)校的體育氛圍和體育事業(yè)。更重要的是，體育是大學(xué)文化的體現(xiàn)，在高校中重視體育、文藝等方面的發(fā)展，實(shí)際就是注重文化發(fā)展。文化本身就具有育人功效，是大學(xué)寶貴的教育資源。體育本身具有進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、不服輸?shù)奶匦?，?dāng)我們的學(xué)生看到隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上拼搏，對(duì)自身也是一種教育。
記者：北理工可以定位為職業(yè)隊(duì)嗎？
李和章：算不上。2006年我們晉級(jí)中甲后，時(shí)任校長(zhǎng)匡鏡明教授提出：“第一，我們這支隊(duì)伍還是學(xué)生軍，學(xué)生的身份不變；第二，對(duì)這支俱樂(lè)部隊(duì)伍，學(xué)校的管理模式不變；第三，這支隊(duì)伍的非盈利模式不變。”我們的目標(biāo)不是通過(guò)自身、社會(huì)贊助等方式養(yǎng)一支由職業(yè)球員組成的職業(yè)隊(duì)，那將背離我們的初衷，也不符合我們作為教育者的身份。隊(duì)員們每天堅(jiān)持晨讀英語(yǔ)的習(xí)慣，上午上課、下午課后訓(xùn)練，周末打比賽，還保持著學(xué)生的本色。他們不僅在賽場(chǎng)上取得了成績(jī)，同樣也在考場(chǎng)上取得了優(yōu)異成績(jī)。
記者：北理工的存在對(duì)中甲的意義是什么？
李和章：首先，作為地地道道的學(xué)生軍，我們更希望在中甲的舞臺(tái)上，展示通過(guò)中小學(xué)和大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生隊(duì)伍，體現(xiàn)“教體結(jié)合”、“體育回歸教育”的人才培養(yǎng)理念；其次能在實(shí)戰(zhàn)中提高、訓(xùn)練我們的隊(duì)伍。同時(shí)，希望能有更多的高校進(jìn)行嘗試。雖然我們的球隊(duì)還相對(duì)較弱，但學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生軍同樣可以同職業(yè)隊(duì)抗衡。我們堅(jiān)持了五年，在某種意義上印證了這條路值得探索。
記者：從教育角度講，你是否希望有更多像北理工一樣的球隊(duì)充實(shí)中國(guó)足球？
李和章：當(dāng)然，大學(xué)里的足球隊(duì)越多越好！體育本身就是教育的一部分。
如今大學(xué)具備了培養(yǎng)多樣化人才的條件和環(huán)境，培養(yǎng)高素質(zhì)多樣化的人才是黨的教育方針，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所要求的。我們不應(yīng)僅通過(guò)文化課的獨(dú)木橋來(lái)決定孩子的職業(yè)與未來(lái)，這需要教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)體育的重視，將小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)相聯(lián)結(jié)，形成一個(gè)完整的足球人才培養(yǎng)鏈，給喜歡踢足球的孩子創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范和有針對(duì)性地加大體優(yōu)生的招生力度。只有愛(ài)好足球的孩子獲得了更好的深造機(jī)會(huì)，才能真正增加中國(guó)的足球人口，才能實(shí)現(xiàn)“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，才能真正抓好青少年校園足球工作。
提高大學(xué)生足球聯(lián)賽的地位，給它一個(gè)名分，像CUBA一樣，讓更多的人關(guān)注。這樣才能組建起真正的大學(xué)生足球隊(duì)。
記者：球隊(duì)有沒(méi)有沖超的目標(biāo)？
李和章：以球隊(duì)的性質(zhì)和學(xué)校對(duì)球隊(duì)的定位，球隊(duì)沒(méi)有沖超的目標(biāo)。
記者：對(duì)北理工教體結(jié)合模式的嘗試，你有何希望？
李和章：我有兩個(gè)心愿——第一，希望培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，包括有文化的高素質(zhì)體育人才；第二，能有更多的大學(xué)開(kāi)展校園足球，當(dāng)然也包括中學(xué)和小學(xué)，從而帶動(dòng)中國(guó)足球的發(fā)展。最后，衷心感謝社會(huì)各界對(duì)我校足球隊(duì)的關(guān)愛(ài)、支持和幫助。
誰(shuí)動(dòng)了北理工的資格
在中國(guó)足協(xié)，有關(guān)北理工參加職業(yè)聯(lián)賽的資格是不能觸及的，因?yàn)闊o(wú)論是2002年最先推出的18條版《中超俱樂(lè)部標(biāo)準(zhǔn)》，還是2009年出臺(tái)的54條版《職業(yè)俱樂(lè)部標(biāo)準(zhǔn)》，抑或是最新的19條版《中國(guó)足球協(xié)會(huì)職業(yè)足球俱樂(lè)部準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》都明確規(guī)定，參加中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽的俱樂(lè)部必須是“職業(yè)足球俱樂(lè)部”，且在軟硬件條件上都有明確的要求，而以“學(xué)生軍”身份參加中甲聯(lián)賽的北理工足球隊(duì)顯然不符合這些要求。
然而，在我國(guó)現(xiàn)有的足球體制下，并沒(méi)有規(guī)范的學(xué)生足球聯(lián)賽。目前的小學(xué)、初中聯(lián)賽是2009年執(zhí)行全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)時(shí)啟動(dòng)的，高中、大學(xué)聯(lián)賽則一直是中學(xué)生體育協(xié)會(huì)、大學(xué)生體育協(xié)會(huì)勉力維持。反觀(guān)近鄰日本、韓國(guó)，每年都有有組織、成規(guī)模的大學(xué)生、高中生，甚至初中生、小學(xué)生全國(guó)聯(lián)賽，從中走出的職業(yè)球員、國(guó)家隊(duì)球員不在少數(shù)，而我們只有形式上的學(xué)生聯(lián)賽，想要真正實(shí)現(xiàn)“教體結(jié)合”，從中挖出璞玉，暫時(shí)還是一廂情愿。
至于北理工，之前也是參加大學(xué)生足球聯(lián)賽，但由于自身實(shí)力比參賽對(duì)手強(qiáng)很多，根本找不到對(duì)手，發(fā)展到最后，只能“獨(dú)孤求敗”。2006年，北理工參加中乙聯(lián)賽也是基于這個(gè)原因，只是沒(méi)想到居然獲得了那個(gè)賽季的中乙冠軍，殺進(jìn)了中甲聯(lián)賽，給中國(guó)足協(xié)制造了資格界定的難題。
如今，中國(guó)足協(xié)對(duì)北理工的資格睜一只眼閉一只眼，還是因?yàn)闆](méi)有適合北理工發(fā)展的土壤。近期，中國(guó)足協(xié)已決定將大學(xué)生體育協(xié)會(huì)納入會(huì)員單位，并擴(kuò)大大學(xué)球隊(duì)參加中乙、職業(yè)聯(lián)賽范圍，可這畢竟只是權(quán)宜之計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)教育界的自我消化，將“教體結(jié)合”從紙面落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，還需要教育部門(mén)、體育部門(mén)以及其他相關(guān)部門(mén)、單位共同努力。只有這樣，學(xué)校才能真正成為我國(guó)足球金字塔的重要環(huán)節(jié)，而不是職業(yè)足球賽場(chǎng)上的“異類(lèi)”。
總經(jīng)理“報(bào)賬”
劉啟孝，北理工足球俱樂(lè)部總經(jīng)理。自球隊(duì)建立，他始終陪伴左右。對(duì)這支隊(duì)伍的成長(zhǎng)，他了如指掌。
作為北理工足球俱樂(lè)部的當(dāng)家人，怎么過(guò)日子、如何把日子過(guò)好，是劉啟孝時(shí)刻思考的，“我們的經(jīng)費(fèi)非常有限，跟中甲那些職業(yè)俱樂(lè)部沒(méi)法比，所以得精打細(xì)算。”
北理工足球俱樂(lè)部成立至今已近12年，從征戰(zhàn)大學(xué)生聯(lián)賽開(kāi)始，到后來(lái)從中乙到中甲的跨越，這支球隊(duì)的花銷(xiāo)究竟是多少？學(xué)生球員的收入與職業(yè)球員相比，到底有多大差距？劉啟孝的一份“賬單”揭開(kāi)了秘密。
從2000年到2003年，北京理工大學(xué)總共向球隊(duì)投入40萬(wàn)元，平均下來(lái)，每年大致在10萬(wàn)元；
2004年，10萬(wàn)元；
2005年，10萬(wàn)元；
2006年，北理工隊(duì)參加中乙聯(lián)賽奪得冠軍并獲得晉級(jí)中甲的資格，學(xué)校當(dāng)年投入60萬(wàn)元；
2007年至2008年，參加中甲聯(lián)賽的北理工隊(duì)得到“愛(ài)國(guó)者”的贊助，兩年共600萬(wàn)元；
2009年，“貴人鳥(niǎo)”贊助300萬(wàn)元；
2010年，北京市體育局支持球隊(duì)400萬(wàn)元；
2011年，361°和AOC贊助550萬(wàn)元。
劉啟孝告訴記者，北理工足球隊(duì)參加中甲聯(lián)賽后，每年的支出大約在600萬(wàn)元到700萬(wàn)元之間，通過(guò)企業(yè)贊助還無(wú)法達(dá)到收支平衡，差額部分由學(xué)校貼補(bǔ)。
“今年是北理工隊(duì)第5年參加中甲聯(lián)賽，這樣的低成本運(yùn)營(yíng)，是其他俱樂(lè)部無(wú)法做到的。”劉啟孝說(shuō)，由于球員都是學(xué)生，因此俱樂(lè)部沒(méi)有工資及獎(jiǎng)金的負(fù)擔(dān)，每月只向球員發(fā)放一定數(shù)額的補(bǔ)貼。
根據(jù)北京理工大學(xué)的規(guī)定，進(jìn)入球隊(duì)的本科生需在學(xué)校就讀5年，于是有了下面的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)——
球員在校第1年，每月補(bǔ)貼100元；
球員在校第2年，每月補(bǔ)貼200元；
球員在校第3年，每月補(bǔ)貼300元；
球員在校第4年，每月補(bǔ)貼400元；
球員在校第5年，每月補(bǔ)貼600元；
研究生，每月補(bǔ)貼800元。
據(jù)劉啟孝介紹，進(jìn)入北理工足球隊(duì)的學(xué)生，由學(xué)校免費(fèi)提供伙食，以往的標(biāo)準(zhǔn)是每人每天40元，從今年4月1日起，調(diào)整為每人每天50元。再有，在校學(xué)生6人共住一間宿舍，而學(xué)生球員是4人一間。除此之外，再無(wú)其他特殊照顧。
“北理工足球隊(duì)能在中甲生存5年是個(gè)奇跡，如果換另一支球隊(duì)，可能早就垮掉了。這也許就是我們的與眾不同之處。球員們是在為信念與追求而奮斗，這種境界是金錢(qián)無(wú)法企及的。”劉啟孝最后說(shuō)。
央視擇機(jī)擇時(shí)轉(zhuǎn)播比賽
央視體育頻道總監(jiān)江和平近日向記者透露，央視將擇機(jī)擇時(shí)轉(zhuǎn)播北京理工大學(xué)足球隊(duì)的部分比賽。
江和平說(shuō)：“我們支持北理工的探索，并會(huì)利用央視轉(zhuǎn)播支持校園足球和學(xué)生軍。我們不僅轉(zhuǎn)播北理工的比賽，還在‘足球之夜’及體育新聞等欄目中加大報(bào)道力度。”
對(duì)于“擇機(jī)、擇時(shí)”，江和平解釋說(shuō)：“我們不可能轉(zhuǎn)播北理工的所有比賽，而要考慮屆時(shí)的對(duì)陣情況、轉(zhuǎn)播條件等。至于什么時(shí)候轉(zhuǎn)播，轉(zhuǎn)播多少場(chǎng)還沒(méi)有確定。”
談及“北理工模式”，江和平表示，它值得推廣和借鑒。北理工是校園足球的龍頭。中國(guó)足球的發(fā)展、進(jìn)步需要多方共同努力。
江和平進(jìn)一步說(shuō)：“除北理工的比賽，我們也會(huì)對(duì)籃球等其他項(xiàng)目的大學(xué)生賽事給予關(guān)注，比如大超聯(lián)賽和CUBA等，目的只有一個(gè)，支持校園體育、學(xué)生體育。”
江和平最后表示，如果可能，我們還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)頻道轉(zhuǎn)播大學(xué)生足球聯(lián)賽以及未來(lái)的校園足球全國(guó)比賽。
成長(zhǎng)·北理工
★2000年 北京理工大學(xué)足球隊(duì)成立
★2001年 首屆大學(xué)生足球聯(lián)賽季軍
★2002年 第二屆大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍
★2003年 第三屆大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍；世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名
★2004年 第四屆大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍；大運(yùn)會(huì)男足比賽銀牌
★2005年 第五屆大學(xué)生足球聯(lián)賽第四名
★2006年 中乙聯(lián)賽冠軍，并晉級(jí)中甲
★2007年 中甲聯(lián)賽第十一名
★2008年 中甲聯(lián)賽第七名；大學(xué)生足球聯(lián)賽季軍
★2009年 中甲聯(lián)賽第八名
★2010年 中甲聯(lián)賽第十二名
五版報(bào)道網(wǎng)址：http://read.sportpaper.cn/zgtyb/html/2011-06/04/node_6.htm
金3點(diǎn)助力校園足球
金志揚(yáng)一生與足球打交道，但從教練到教授的轉(zhuǎn)型，使他跨入全新境界，“在大學(xué)里，我找到了做職業(yè)教練的感覺(jué)。這跟在職業(yè)隊(duì)執(zhí)教截然不同。”金志揚(yáng)認(rèn)為，足球回歸校園是大勢(shì)所趨，這是中國(guó)足球的根本。
進(jìn)入校園近8年，金志揚(yáng)依然關(guān)注中國(guó)足球的發(fā)展。他結(jié)合從教心得，提出三個(gè)觀(guān)點(diǎn)——
充分利用大學(xué)場(chǎng)地，提升足球人口數(shù)量
金志揚(yáng)闡述：場(chǎng)地是發(fā)展足球的基礎(chǔ)條件，沒(méi)有場(chǎng)地，即便小孩子有踢球的熱情，也無(wú)濟(jì)于事。過(guò)去，踢球的場(chǎng)地就不多，相當(dāng)一部分孩子只能在胡同里過(guò)過(guò)癮；現(xiàn)在，胡同已經(jīng)成了停車(chē)場(chǎng)，哪兒還有踢球的地兒？！目前，許多投資者熱衷興建高爾夫球場(chǎng)，又有多少人考慮過(guò)建設(shè)足球場(chǎng)？以北京東城區(qū)和西城區(qū)的中小學(xué)為例，有幾所學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)？沒(méi)有踢球的場(chǎng)地，足球人口數(shù)量自然無(wú)法提高。在當(dāng)前情況下，充分利用大學(xué)的場(chǎng)地資源或許會(huì)改變青少年后備力量日漸萎縮的狀況。
記者點(diǎn)評(píng)：多年來(lái)，足球場(chǎng)地?cái)?shù)量不足一直困擾中國(guó)足球，破解這一難題需多管齊下。金志揚(yáng)提出的“充分利用大學(xué)場(chǎng)地”無(wú)疑是一條可行途徑?，F(xiàn)在，大學(xué)配有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的體育場(chǎng)日常大多對(duì)外開(kāi)放。與之相比，中小學(xué)的體育場(chǎng)地開(kāi)放程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。校園足球推出已近兩年，如果只靠一支校隊(duì)實(shí)現(xiàn)足球普及的大目標(biāo)，那無(wú)形中又扼殺了多少孩子的足球夢(mèng)？
踢球能夠上大學(xué)，這是孩子的一條出路
金志揚(yáng)闡述：一個(gè)孩子從接受足球啟蒙，到最終成為職業(yè)球員需要十幾年。在這個(gè)過(guò)程中，淘汰率近90%。如果在后備力量培養(yǎng)中，孩子過(guò)早投入專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，一旦無(wú)緣職業(yè)隊(duì)，那么進(jìn)入社會(huì)后，就會(huì)因?yàn)闆](méi)有文化而失去許多工作機(jī)會(huì)，進(jìn)而給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。大學(xué)足球向家長(zhǎng)傳遞了一個(gè)信息——上大學(xué)可以踢球，踢球能夠上大學(xué)，這是孩子的一條出路。現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)認(rèn)為踢球沒(méi)出息，于是帶著孩子學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語(yǔ)……這也是造成青少年后備力量急劇減少的原因之一。如果我們讓家長(zhǎng)看到孩子踢球能夠上大學(xué)，那么家長(zhǎng)還會(huì)阻止孩子的這個(gè)愛(ài)好嗎？
記者點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子培養(yǎng)的成敗關(guān)乎其一生，關(guān)系其家庭，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意拿孩子的未來(lái)當(dāng)賭注。中國(guó)足球此前的后備力量培養(yǎng)模式，并沒(méi)有切實(shí)考慮那些被淘汰者的出路，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子踢球的支持率大幅度下降。如果孩子能在接受足球培訓(xùn)的過(guò)程中完成高等教育，后顧之憂(yōu)得以解決，想必不會(huì)再有家長(zhǎng)反對(duì)孩子踢足球。
只有獲得切實(shí)保障，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可踢球
金志揚(yáng)闡述：我們不能只為孩子和家長(zhǎng)編織足球夢(mèng)想，必須讓他們看到實(shí)實(shí)在在的保障，這樣才會(huì)有更多的孩子投身足球。我在北京理工大學(xué)任教近8年，這些踢球的孩子個(gè)個(gè)是好樣的，不僅具有足球才能，在學(xué)業(yè)上也相當(dāng)優(yōu)秀。他們都是通過(guò)自身努力取得了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，有的還考取了博士研究生、碩士研究生。足球隊(duì)里每年的畢業(yè)生，都是各用人單位競(jìng)相爭(zhēng)搶的人才。不夸張地講，每個(gè)孩子的未來(lái)都是有保障的。我想，這也許是足球帶給他們最好的回報(bào)。
記者點(diǎn)評(píng)：競(jìng)技足球?qū)τ诿棵騿T只是短暫一瞬，他們退役后還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。俗話(huà)講，藝不壓身。踢球者通過(guò)大學(xué)的錘煉，還可獲得其他技能，這是他們今后的立身之本，也可使他們未來(lái)的生活得到保障。如果足球具備了這樣的功能，遠(yuǎn)比通過(guò)它在短期內(nèi)創(chuàng)造一定價(jià)值更有意義。
帶學(xué)生軍非常快樂(lè)
邊立軍在2011賽季擔(dān)任北理工隊(duì)主教練，他坦言，球隊(duì)的目標(biāo)仍是保級(jí)。
一堂訓(xùn)練課剛結(jié)束，邊立軍叫住了烏拉圭外援加西亞，并通過(guò)翻譯告訴他，對(duì)他的狀態(tài)不滿(mǎn)意。一番交流后，邊立軍希望加西亞每天都以最好的狀態(tài)訓(xùn)練、比賽，并不停囑咐他要愛(ài)護(hù)好身體。
邊立軍曾任教于人大附中三高足球俱樂(lè)部，北理工2000級(jí)老隊(duì)員大都是他在人大附中時(shí)帶出來(lái)的。相比職業(yè)隊(duì)，學(xué)生軍個(gè)子沒(méi)人家高、速度沒(méi)人家快、能力沒(méi)人家強(qiáng)……“靠的是情緒控制，打整體足球。”邊立軍說(shuō)，“對(duì)方急躁時(shí)我們不急，對(duì)方胡踢時(shí)我們不胡踢，用智慧指導(dǎo)踢球。”他希望在這方面能給中國(guó)足球帶來(lái)些變化。
與職業(yè)俱樂(lè)部為名為利不同，邊立軍說(shuō)，他執(zhí)教北理工是為了夢(mèng)想。“非?？鞓?lè)！因?yàn)槲蚁矚g足球！”他覺(jué)得通過(guò)訓(xùn)練，使孩子們?cè)诩夹g(shù)上有所提高，是非?？鞓?lè)的。不過(guò)，邊立軍也感到了壓力。“除了睡覺(jué)，其他時(shí)間都在想怎么帶好隊(duì)，怎么在比賽中打出成績(jī)，這跟職業(yè)隊(duì)沒(méi)有區(qū)別。”
北理工前四個(gè)賽季都處于保級(jí)集團(tuán)，本賽季的道路依然艱辛。目前，中甲聯(lián)賽賽程近半，北理工暫排名最后，保級(jí)壓力非常大。“能在職業(yè)聯(lián)賽站住腳，帶動(dòng)全國(guó)越來(lái)越多的學(xué)校去嘗試校園足球，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)足球一定有好處。”邊立軍最后說(shuō)。
不“職業(yè)”依然有作為
北理工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)盧斌是天津人，十八九歲時(shí)曾在泰達(dá)踢過(guò)一段時(shí)間，因?yàn)樯蠈W(xué)的欲望強(qiáng)烈，便來(lái)到了北理工。
“畢業(yè)后也許不會(huì)搞足球，但我們的選擇面會(huì)更寬。”面對(duì)未來(lái)，盧斌如是說(shuō)。高他一兩屆的球員畢業(yè)后，大都去了理想且對(duì)口的單位。“既有學(xué)歷，又會(huì)踢球，單位特別喜歡要。”今年，盧斌即將本科畢業(yè)，隨后會(huì)繼續(xù)攻讀工商管理碩士研究生。在他看來(lái)，通過(guò)本科雙學(xué)位和研究生的學(xué)習(xí)，也許自己十年之后的事業(yè)發(fā)展會(huì)優(yōu)于職業(yè)球員。
學(xué)生球員的生活節(jié)奏很緊張，上午8點(diǎn)到12點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)開(kāi)始訓(xùn)練。結(jié)束訓(xùn)練，吃過(guò)晚飯，18點(diǎn)40分開(kāi)始上課。“不上課也得自習(xí)，學(xué)生嘛！”盧斌笑著說(shuō)。
每天訓(xùn)練兩小時(shí)，同職業(yè)隊(duì)全天候訓(xùn)練相比，自然會(huì)有差距。可學(xué)生軍會(huì)把兩小時(shí)當(dāng)五小時(shí)用，每人都很認(rèn)真，拼盡全力。盧斌笑言：“就像上體育課似的，大伙都高興、都愿意踢。”
少了職業(yè)化的浮躁，少了煩惱與雜念，北理工的學(xué)生球員在球場(chǎng)上只為熱愛(ài)與榮譽(yù)。
如果熱愛(ài)，其他都是浮云
今年29歲的袁微是北理工隊(duì)的第一代隊(duì)員。作為元老，他現(xiàn)在的身份是教練，并留校成為體育部的老師。
從學(xué)生到老師，從隊(duì)員到教練，袁微對(duì)球隊(duì)的理解更為深刻。“畢竟不是職業(yè)隊(duì)，訓(xùn)練時(shí)間和身體條件都有不足，但我們追求的是效率。”他說(shuō)，“正因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生軍，才要有自己的特點(diǎn)，那就是動(dòng)腦踢球。”
訓(xùn)練對(duì)于還有學(xué)業(yè)壓力的隊(duì)員來(lái)說(shuō)很辛苦，但袁微認(rèn)為，如果熱愛(ài)足球，即使再辛苦也值得，也心甘情愿，“如果你熱愛(ài)足球，其他的就都是浮云了！”他笑著說(shuō)。
據(jù)了解，學(xué)生球員沒(méi)有工資，他們能得到的只是每月100元至800元不等的補(bǔ)貼。對(duì)于某些球隊(duì)動(dòng)輒上萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)的獎(jiǎng)金，學(xué)生軍會(huì)有什么想法？
“我們尋求的是精神和素質(zhì)上的提高，有些東西不能用金錢(qián)衡量。”袁微說(shuō)。扎實(shí)的學(xué)生時(shí)代，為今后更長(zhǎng)的人生道路做了鋪墊?；貞浧鹎驁?chǎng)上的激情、隊(duì)友間的友情，袁微感到幸福，“年輕人都要吃苦，現(xiàn)在回味起來(lái)，都覺(jué)得很甜。”
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